مزیت دیگر این کتاب استفاده از منابع قدیمی مثلاً 1947 است چون آنها را فراموش شده می پندارند و کمتر کسی به سراغ آنها میرود تصور می شود استفاده لازم از آنها شدهاست
اگر کتابهای علم اطلاعات به منزله بیناعلم ، فلسفه کتابداری و اطلاعرسانی ،در باب تبارشناسی اطلاعات و یا سایر کتب با موضوع دانش شناسی را متوجه نمی شوید این کتاب را حتماً بخوانید
من در رشته کتابداری تحصیل کرده ام کتابهایی با موضوع علم اطلاعات و مشابه آن را نمی فهمیدم ، ولی این کتاب اصطلاحات رادار قالب متن همراه با سر فصلهای روشن توضیح داده است با خواندن این کتاب دیگر آخرین نشر از این «موضوع» را میفهمم. از نویسنده ممنونم
این کتاب حاوی سه فصل است که مطالب تازه و نویی را ارائه می کنند فصل اول درباره نیاز و نیاز اطلاعاتی است ، سوم در واقع معرفی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است و فصل دوم با مطالبی جدی تر به مجموعه سازی پرداخته است ، علاوه بر اینها نویسنده از منابع خوبی استفاده کرده که سه تای آنها را سفارش داده ام
درست است که این کتاب ویژه دانشجویان علوم تربیتی نوشته شده است اما برای کتابداران خصوصاً کتابداران کتابخانه عمومی هم مفید است چون رسانه خصوصاً اینترنت نقش بسزایی در زمینه سواد اطلاعاتی دارد
گزارشی ست از فعالیتهای انجام شده در زمینه کتابخانه های مدارس در چند شهر و برای افزایش علم مناسب نیست
کتابیست در زمینه سواد اطلاعاتی و سواد رسانهای که فعالیت کتابخانه ای در دیگر کشورها را نیز بررسی میکند و به شیوهای کاملاً ماهرانه ، معایب را می نمایاند. در یک کلام نقد جالبی بر فعالیت دیگر کشورها دارد
کتابی است با متن روان ، و البته بسیار مفید که از خواندن آن خسته نشده ام
این کتاب از نظر من جامع ترین ، در نشریات ادواری و البته همراه این مدیریت و مجموعه سازی است ،من مبحث مجموعه سازی را از این کتاب آموختم و از منابع آن نیز استفاده کرده ام
