مقام معلم در اسلام و مکاتب فلسفی

موضوع کتاب حاضر، شناخت مقام معلّم و آموزش و پرورش از منظر اسلام و فلسفه است. این اثر، با هدف ارائة تعریفی دقیق از معلّم و وظایف وی با توجّه به آموزه‌های دینی و مکاتب مختلف فلسفی تدوین شده است. نگارنده در این راستا نخست، مقام معلّم را از منظر قرآن، دیگر کتب اسلامی، معصومین(ع) و بزرگان تعلیم و تربیت بیان کرده و در ادامه نظریه‌های مختلف ایدئالیسم، رئالیسم، طبیعت‌گرایی، پراگماتیسم، پیشرفت گرایی، بازسازی گرایی، رفتارگرایی، پدیدارشناسی، مارکس‌گرایی و انسان‌گرایی دربارة معلّم را مطالعه نموده است. سپس رابطة میان معلّم و مؤلّفه‌های کلیدی‌ همچون قداست علم، شاگرد، سکوت، تفکّر، خلاّقیت، عزّت نفس، موسیقی، روان‌شناسی بازی، روان‌شناسی دانش‌آموز، یادگیری معنوی و روحانی، فرهنگ، جامعه‌شناسی، جهانی شدن و... را شرح داده و در پایان آداب و وظایف معلّم را نسبت به درس، خود و شاگرد بیان کرده و به وظایف مشترک بین معلّم و شاگرد و وظایف شاگرد در برابر معلّم نیز اشاراتی نموده است.