راهبردهای مدیریت کلاس درس فرآیند مدار

در مدیریت کلاس درس فرآیندمدار، کلاس درس یک سیستم باز و در حال تعامل با محیط درنظر گرفته می‌شود که معلم به طور هم‌زمان، اهداف آموزشی مورد نیاز فراگیران را مورد توجه قرار می‌دهد. در این رویکرد، معلم دائما وضعیت آموزشی خود را مورد سنجش و ارزیابی قرار داده و اصلاحات لازم را به وجود می‌آورد. در مدیریت کلاس درس فرایندمدار، معلم و دانش‌آموز هر دو در حال یادگیری و تجدید نظر در تجربیات خود بوده و در مسیر رشد و تکامل قرار می‌گیرند. بنابراین مدیریت کلاس درس فرآیندمدار، مجموعه‌ای از اقدامات منظم و سیستماتیک به منظور بهبود مستمر کلاس درس است که با تمرکز بر پیشرفت تحصیلی و با نظام مبتنی بر سنجش مستمر تعریف می‌شود. در این کتاب، کلاس درس به عنوان یک سیستم اجتماعی و معلم به عنوان مدیر کلاس در نظر گرفته شده که می‌بایست کارکردهای مدیریت کلاس درس را بر اساس نظریه‌های جدید مدیریتی، به خصوص نظریة مدیریت کیفیت جامع محقق سازد. کتاب حاضر در سه بخش این عناوین را شامل می‌شود: مولفه‌های کلاس درس؛ کارکردهای مدیریت کلاس درس فرایندمدار؛ نتیجه‌گیری زمینه‌های پژوهشی و اجرایی کارکردهای مدیریت کارآیی درس.